1º,2º, 3º Ratón en venta.

¿Cómo estáis chicos?
Para hoy quiero proponeros el corto "Ratón en venta". 

                                   Ratón en venta.
¿Os ha gustado? Espero que sí. Ahora  vamos a responder a algunas preguntas. No es necesario que copiéis las preguntas, poned el número y vuestras respuestas. 

1. ¿Dónde sucede la historia?
2. ¿Cómo es el ratón? ¿Puedes dibujarlo?
3. ¿Qué hacen los niños y la chinchilla ( insecto) ? ¿Te parece bien?
4. ¿Qué lleva puesto el niño con jersey azul en sus orejas? Te doy una pista : Unos auricu......
5. ¿Qué intenta hacer el ratón con el niño de jersey azul?
6. ¿Lo consigue?
7. Finalmente el chico de jersey azul compra el ratón ¿por qué crees que lo hace?

Espero vuestras respuestas y a disfrutar del fin de semana. 

Mirad que dibujo tan chulo ha hecho Kimberly. ¡Muchas gracias!

4º,5º,6º. Snack attack.

Y para terminar la semana, de nuevo os propongo un corto sobre el que después reflexionaremos.

El de hoy se llama "Snack attack" y nos va a permitir trabajar de nuevo la teoría de la mente, y las falsas impresiones. 

¿Qué os ha parecido?
1. La primera pregunta es para ver si habéis sido buenos observadores. ¿Dónde aparece escrito el título del corto?
2. ¿Cuál es el primer personaje que aparece?
3. ¿Qué trata de conseguir la anciana de la máquina expendedora? 
4. ¿Cómo lo consigue?
5. Cuando se sienta en el banco, tiene un problema con el chico que está a su lado. ¿Cuál es ese problema?
6. Cuando el chico coge las galletas ¿qué piensa la anciana?
7. ¿Y cómo se siente la anciana?
8. Cuando llega el tren, la anciana se sube y al guardar su billete en el bolso, descubre algo. ¿Qué es?
9. Una vez que lo has visto entero, ¿qué opinas de la anciana?
10. ¿Y del chico?
11. Si el chico se hubiera subido al tren ¿ qué creéis que hubiera hecho la abuelita?
12. ¿Alguna vez en una discusión  te diste cuenta de que no tenías razón? ¿Qué hiciste?
13. Algunas de las expresiones más difíciles de decir son "gracias, te quiero y perdón", pero son también las más importantes y las más valiosas para cuidar las relaciones con otras personas. ¿A ti te cuesta utilizarlas?

       Al principio del corto , solo vemos la historia con los ojos de la anciana, y nos hace pensar que el chico tiene mucha cara. Cuando descubrimos que las galletas eran del chico, nos hace pensar de otro modo en el chico ¿verdad? Por eso a veces tenemos que tener cuidado porque solo vemos la historia con unos ojos, y quizás estemos equivocados. Para poder comprender una situación es importante tener en cuenta todos los puntos de vista, no sólo el nuestro. 

14. Y tú, ¿tienes en cuenta varios puntos de vista o solo el tuyo?😉

E.Infantil. Secuencias temporales

Buenos días campeones ¿cómo estáis?

Hoy jueves, como haríamos en clase vamos a trabajar a las secuencias temporales. Os dejo un enlace de un juego para que ordenéis las viñetas y le contéis a papá o a mamá la historia sin olvidar los nexos: primero, después y al final. 

                          Juego de ordenar viñetas

1º Repaso seres vivos.

¿Cómo estáis chicos? 

Antes de arrancar con los contenidos del tercer trimestre, una última actividad para repasar el vocabulario que trabajamos de las áreas bilingües. 

Guia de repaso

2º. Sinfón "tr"

Hoy vamos a trabajar los sinfones "tr". Pulsa sobre la ficha para realizarla allí mismo. También puedes copiar las palabras del segundo ejercicio en tu cuaderno. Para terminar elige dos de las palabras con "tr" y escríbelas en tu cuaderno. 

Ejemplo: El trigo sirve para hacer pan. 

Sílabas TR

3º,4º, Ordenar oraciones

¡Buenos días chicos!

Seguro que recordáis este tipo de fichas que hemos trabajado en clase. Pulsad sobre la ficha para hacerla o copiar las oraciones ya ordenadas. 

Ordena oraciones

5º y 6º El adjetivo.

Vamos a trabajar el adjetivo. Antes de hacer la ficha leed bien la definición del recuadro rosa. 


El adjetivo